A preparar las lapiceras...

Se ha puesto en marcha en nuestra escuela el concurso literario dirigido a alumnos de Polimodal, Secundaria Superior y Adultos: todos pueden participar, en sus respectivas categorías.
Sobre la base de la consigna “La libertad, una pasión americana”, los alumnos de los terceros años de Polimodal podrán intervenir elaborando informes, para lo cual pueden recurrir a la orientación de sus profesores de Lengua y Literatura, y las materias del área de Ciencias Sociales.
Bajo el mismo lema, se desarrolla la propuesta orientada a los chicos de 4º año de la Secundaria Superior, y los segundos de Polimodal, en la modalidad de cuento, poesía o novela breve.
La recepción de los trabajos se realizará hasta el 17 de septiembre, en los turnos mañana y tarde, en Biblioteca, aunque –previamente- los interesados deberán inscribirse presentando una ficha que está disponible en la fotocopiadora de la escuela.
Las obras deberán entregarse en tres copias, que se incluirán en sobres separados, donde deberá figurar el seudónimo del participante. En el interior, se darán los datos personales: nombre y apellido, curso, división y turno.

Creatividad en acción

Los alumnos de 3º 1ª y 3º 2ª Sociales comprometidos en el proyecto “Siempre la misma historieta”, sobre el cual hemos informado en una entrada anterior, han comenzado a desarrollar su creatividad, trabajando sobre los personajes de los comic y gigantografías que prevén realizar con el apoyo de la profesora Marcelina García.
Aquí, algunas imágenes.

Proyectos: Viñetas de nuestra identidad

Con el objetivo de “trabajar desde el aula con los alumnos para lograr interpretar el concepto de identidad nacional desde nuestra historia socio-política”, la profesora Marcelina García coordina el proyecto “Siempre la misma historieta”, del que participan alumnos de 3º 1ª y 3º 2ª Sociales del turno mañana, como parte de un trabajo pedagógico institucional.
Entre las metas que la iniciativa se plantea, se cuenta la de “relacionar contenidos históricos vinculados al Bicentenario con la problemática de los derechos humanos”, revalorizando la importancia que ha tenido el humor gráfico para la cultura de nuestro país. También se apunta a “fomentar la creatividad de los alumnos, generando espacios de encuentro y discusión”, expresa el proyecto.
A partir de los personajes emblemáticos de la historieta nacional, creados por Quino, Caloi, Roberto Fontanarrosa o Nik, se plantea la hipótesis de que un alter-ego plasmado en un dibujo da al adolescente el “anonimato” que le permitirá sentirse más seguro para desplegar sus opiniones críticas hacia el mundo adulto.
Cada participante del proyecto, en tal sentido, ha elegido un personaje desde el cual “ser reconocido y escuchado”, contó la profesora García.
De acuerdo con la docente, además, “la historieta es un elemento socialmente significativo para presentar problemáticas que de otra manera resultarían difíciles o dolorosas de expresar”. Por este motivo, precisamente, “hacer este recorrido histórico de la mano del humor y la ironía resulta terapéutico”.
El proyecto se verá plasmado en productos como gigantografías y la creación de las propias historietas y personajes, aplicando procedimientos como el dibujo, la lectura, la crítica, el debate, e incluso la fotografía.